NATURALMENTE
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Gli stani incontri

 

Insegnare Biologia

 

 

 SEGREDO di Elio Fabri 

Nuovi indirizzi per

l'insegnamento della fisica?

Lucca congresso AIF 19 novembre 2017

 

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LA CANDELA

piuttosto che maledire il buio

è meglio accendere una candela

Lao Tsu

 

Tutte le uscite della rubrica del

prof. Elio Fabri su NATURALMENTE

 


 

Marco Piccolino Divagazioni storico - scientifiche tra Visione e Neuroscienze

 


Raccolta di Scienze della Terra 

 

 

 

Forum diseguaglianze e diversità

 

 

 

 

Un futuro più giusto

è possibile

 

Promemoria per il “dopo” 

 

 

  

Manifesto diversità umana

 

 

 

 

 

 

  

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UMI- CIIM

L’insegnamento della matematica

tra ricerca didattica e prassi

scolastica


 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Enrico Pappalettere

NATURALMENTE Scienza rivista

scarica gratuitamente il n.0

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 "Finitudine" di Telmo Pievani prentazione Zoom

 Acqua in bocca: dialoghi sul futuro del mare 

 ADI - Rinascita dell'istruzione dopo la pandemia • 

EMMCQUADRO: "L'uomo nell'era della tecnoscienza"

 L’insegnamento della matematica tra ricerca didattica e prassi scolastica 

 • Nuova Galleria dei Primati •

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Foto curiosa

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Dichiarazione politica emigranti

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La Nuova Limonaia

Appello antirazzista

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Teresa Mariano Longo 

Un ricordo

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Marcello Buiatti 

Un ricordo

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Comunicato stampa

 CIDI - Legambiente - MCE - PROTEO FareSapere

Le associazioni professionali della scuola, hanno sottolineato varie necessità 

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 Istruzione/Formazione

Presentazione dei risultati di TIMSS 2019

Trends in International Mathematics and Science Study 

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Verde, ambiente e... greenwashing

Neutralizzazione nido di Vespa velutina - Diana Tonelli

 dal Borneo Nicola Messina • Introduzione di fauna alloctona nei corsi d'acqua Joachim Langeneck

La plastica e noi Gruppo del Museo di Calci • La Chiesa s'è desta? Cinque pareri sull'enciclica papale sull'Ambiente

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Storia della Scienza

Covid, perché non eravamo pronti?

Piero Bianucci 

La nozione di apoptosi

Adriano Leonardo Scapicchi

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Paolo Guidoni

Quello che (non) ci diciamo sull’avvenire delle nostre scuole

nella perturbazione covid-19

Prima scuola, naturalmente
Valutazione della scuola Italiana a cura dell'INVALSI

Realtà effettuale 

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Silvia Caravita

Prospettive su una scuola futura e Claudia Pennacchiotti 

Ripensare per rivivere un viaggio in India

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Marco Piccolino

La Luna sull'Aventino e il cappello dell'Abate

Franco Mosca Antonio Cambi

Giuseppe Levi e i giovani scienziati ebrei in fuga negli anni delle persecuzioni razziali e della guerra: 1 • Hertha Meyer

Hertha Meyer e il Trypanosoma cruzi  di Antonio Barasa

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Fabio Fantini 

Scala lunga e scala corta 

Si fa presto a dire numeri 

Piccolo galateo evoluzionistico 

Numeri, metafore, insegnamento primario

Viaggio al centro della materia

Effetti collaterali della vita (2)

Effetti collaterali della vita (1)

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Alessandra Borghini

Le Scienze della Terra nella didattica a distanza

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Elena Gagliasso

Marcello Buiatti Vivi perché diversi

L’eleganza del monotremo Riccardo Spedito

Aspetti di biologia evolutiva “in frac” Federica Dolcemascolo 

L’uso fecondo del limite

Percepirsi connessi. Un dialogo con Elena Gagliasso

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Maria Turchetto

La selezione sessuale: la teoria dimenticata di Darwin

I mercati sono intelligenti?

La “popolarità” della teoria dell’evoluzione: una prospettiva storico-sociale

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 Tomaso Di Fraia

Quis custodiet custodem?

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Gino Fornaciari

Pandemie ed epidemie: conoscere il passato per affrontare il futuro

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Silvia Fogliato

 

Bartolomeo Maranta, Gian Vincenzo Pinelli  e il Giardino della Montagnola

 

Ulisse Aldrovandi e il primo museo di scienze naturali

Luca Ghini: un giardino per l’estate, un erbario per l’inverno 

 Antonio Musa Brasavola, medico sperimentatore 

Botanici del Rinascimento: Niccolò Leoniceno

  Classificare le piante: 10. Pitton de Tournefort

 Uomini, piante e altre storie

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 Attività per le Scienze a scuola

Sala del mare di Diana Tonelli

Museo di Storia Naturale di Rosignano Solvay

“Alieni. Flora e fauna venute da lontano”

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 Maria Arcà

Come ci accorgiamo di vivere nel presente 

Ragionare sul tempo con i bambini 

Contare e misurare il tempo, con i bambini
Diventare grandi non è facile per nessuno

La scuola a casa e la didattica a distanza

Imparare a pensare

Lamentazioni didattiche

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Immaginare un futuro migliore

 Elisabetta Falchetti

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Per gentile concessione di: MaddMaths!  

#lascuolaconta anche a distanza Sofia Sabatti

I “diti” e la luna: la strana narrazione e discussione intorno alla scuola di questi tempi Pietro di Martino

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Giambattista Bello

Dieci tra le 2.000 specie marine scoperte nel 2019 sono “notevoli”

La bufala zoosessuale della scrittrice pudica 

Le bufale marine del traduttore errante

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Materiali per la scuola

Maria Castelli  - Lucia Stelli - Lucia Torricelli 

TIMSS breve riflessione

L’insegnamento della matematica tra ricerca didattica e prassi scolastica

Specialmente per la Matematica è essenziale cominciare bene

Inviti in collaborazione con Lucia Stelli

Antologia

 La radio per la scuola 

 Visti da vicino

Proposte - Suggestioni 

Sulla formazione degli insegnanti di matematica

L’onda anomala

Antibiotici, armi spuntate

 Fuori dagli schemi Il progetto Leggere… e non solo

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Luciano Luciani

 Suprematisti bianchi e spregiatori di ebrei alla tavola dei benedettini 

Avviso pubblico per la ricerca di personale di Costanza Fabiani

Parole di rapa

Il nocciolo, umile e riservato 

 

Le bizzarre analogie terapeutiche della segnatura
Latino e tedesco per un sommerso e salvato

 Gott mit uns…………o no? Giampaolo Magagnini

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Luciana Bussotti

Locuste

Piero Sagnibene 

Birillo di Tiziana Treccani

Un incontro apuano

 

tutti gli Incontri

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Lettere - Segnalazioni

 Gli Sbornia Bond e la crisi economica

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 Mortalità infantile: quali sono le cause principali?

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Pensiero di E. Gibbon citato da Richard Feynman, fisico e premio Nobel,

nella prefazione al suo libro “La Fisica di Feynman” del 1963

 

Il potere dell’istruzione è raramente di grande efficacia eccetto che in quei felici casi nei quali è praticamente inutile

 


 

 

 

 

 

 

 

 

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