SEGREDO di Elio Fabri
Nuovi indirizzi per
l'insegnamento della fisica?
Lucca congresso AIF 19 novembre 2017
LA CANDELA
piuttosto che maledire il buio
è meglio accendere una candela
Lao Tsu
Tutte le uscite della rubrica del
prof. Elio Fabri su NATURALMENTE
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Enrico Pappalettere
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Explore: sulla Luna e oltre (foto)
Eventi
Aspetti linguistici dell’apprendimento della matematica nella scuola primaria
Sulle colline bresciane • Imparare a pensare • Nuova galleria dei primati • Matematica "0-6": un approccio culturale •
• L'insegnamento della matematica tra procedure e concetti: la ricerca di un delicato equilibrio •
• Arthropoda. Viaggio in un microcosmo •
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Dichiarazione politica emigranti
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La Nuova Limonaia
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Èduscol informer et accompagner les professionels de l'éducation
Ministère de l'éducation national de l'enseignement superieur et de la recherche
Una nuova biologia più vicina alla descrizione del funzionamento del DNA
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CIDIS Centro di Informazione e Documentazione per l’Innovazione Scolastica
Formazione alla complessità: "La civiltà dell’empatia nel pensiero di Jeremy Rifkin"
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Istituto della Palestina per la Biodiversità e la Sostenibilità
Museo della Palestina di Storia Naturale e Giardino ecologico
Rapporto dell’anno 2018
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TUTTOSCUOLA
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Anna Cerati
Jeremy Rifkin interpreta la Storia come evoluzione verso La civiltà dell’empatia
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Mimma Liber
La centralità del riferimento alle leggi fisiche nel tracciare la storia dell’uomo
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Realtà effettuale di Paolo Guidoni
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Fabio Fantini
Toponimi e non della paleoantropologia
Alle soglie di una nuova transizione evolutiva?
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Claudio Giunta
SCIENZA E FILOSOFIA insegnare a insegnare
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Silvia Fogliato
Alla scoperta della flora e della fauna cinese: l’epopea di padre David
Padre Incarville, l’Imperatore e la sensitiva
I missionari francesi e l’età d’oro della scoperta della flora cinese
Tutti "Uomini, piante e altre storie"
Lucia Torricelli
Sperimentare la scienza (2003-2004)
Comunicare la Scienza (2002-2003)
Leggere la Scienza (2001-2002)
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Maria Arcà
Lamentazioni didattiche Continuano ad arrivare commenti e testimonianze significative:
I genitori sono lontani dalla realtà della scuola; non sono coinvolti nella programmazione ...
Maurizio Maggiani: La maestra che non ama la carta
Ieri sono andato a pranzo con la maestra Duse. Ci vediamo ogni tanto alla trattoria sul Ponte di Campia.
Camminavo sveltamente per raggiungere la sede scolastica assegnatami come supplente:
scarponi pesanti e calze di lana per la difesa dall’ultimo freddo. Provavo una leggerezza gioiosa.
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Paolo Guidoni
Le difficoltà dell'insegnare e dell'imparare la Matematica elementare
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Giorgio Porrotto
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Maria Castelli
tutte le proposte per la scuola
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Marida Baxiu
Facciamo il pane visita guidata
Suggestioni e frammenti di lavoro
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Luciano Luciani
Un medico-poeta: Giovanni Rajberti, tra Orazio e il Positivismo
Percorsi europei di un millennio fa
Lunigiana, terra d'emigrazione
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Patrizia Panicucci
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Erika Mioni
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tutti gli INCONTRI
intelligenza artificiale moltiplicatore di equivoci
Ma che ci fai al mercatino del venerdì?
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Gli Sbornia Bond e la crisi economica
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25 aprile 1945 sul ponte di Campia (Barga)
«Quando gli alleati hanno sfondato il fronte della linea gotica lei era sul Ponte di Campia con la sua fisarmonica, a suo-nare per dare loro il benvenuto. Li aspettavamo da tanto, dice, e i primi a passare sono stati i brasiliani. E racconta che si sono fermati ad accompagnare la sua musica con delle scatole di fiammiferi. Ancora non si spiega come riuscissero a far suonare quelle scatole.
Ancora si chiede se quei ragazzi venuti dal Brasile per liberare l'Italia, che nemmeno sapevano dov'era, quei ragazzi che ha visto morire a decine nell'ultima controffensiva tedesca, abbiano fatto quel lungo viaggio, ne siano morti, per qualcosa abbastanza duraturo da poterlo avere chiaro davanti agli occhi oggi come quel giorno sul ponte di Campia.
E io, che quel giorno non c'ero, proprio non saprei come rassicurarla nell'unica fragilità che si concede.»
Da Maurizio Maggiani: La maestra che non ama la carta Tratto da "Il Secolo XIX", 19 agosto 2007
SCUOLA e POTERE Giorgio Porrotto
Tutto è accaduto in data 10 Febbraio 2019, per giunta di Domenica, e cioè con la probabilità di un po’ di lettori in più per la stampa nazionale quotidiana. Il fatto hanno dovuto occhiarlo e valutarlo un po’ tutti nel corso della giornata, trattandosi di vicenda polemica a sorpresa, senza precedenti e di portata politico-scolastica indubbiamente rilevante. Nel vasto mondo della scuola, festa o non festa, e tra amici o non amici accanto, prima della data domenicale del 10 febbraio 2019, pochi o nessuno, in precedenza o di recente, avevano probabilmente immaginato quel che il ministro Mario Bussetti stava per dire. Dopo aver taciuto per mesi, e certamente studiato tutto il suo nuovo ma predisposto obiettivo, il leader ha espresso tacitamente un parere che nessuno si aspettava. Per meglio dire, uno spunto che risultò imprevisto e rilevante per la portata, e di contro espresso con pochissime ma sferzanti parole: “Più impegno dai prof del sud”. Come a dire, implicitamente ma perentoriamente, che altro non c’è di fatto da segnalare, nell’Italia del Sud, che l’insufficienza formativa. (continua) |
di Pisa
Museo della Palestina aggiornamento
